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青嵩岁月 第29章:拜师

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    李默留在高宛如这里住下,老人家趁着李默自己出题的时候给李默收拾一下房间。

    房屋本来就天天打扫,所以很干净。

    等到老人收拾的差不多之后,李默已经把题都出好了。

    高宛如把题拿到手的时候,她愣住了……

    这些题说实话,她都不能一下子解开!

    这些题不仅仅难易程度控制的极好,而且出题的难点都考验的都非常的全面。题型丰富,非常适合作为一张高考试卷来使用。

    “这是你自己研究出来的?”

    高宛如说实话真的不敢相信,李默现在这套题,就算是从业几十年的老教师也未必有这样的能力啊!

    但是李默就可以,不仅仅是可以。而且出题的点覆盖的很全面。

    “是啊,我跟您说了,我路子野!”

    李默说到这,高宛如一个劲儿的摇头,她的脸上带着欣慰的笑意。

    “不不不,相反我不觉得你这野路子,是一条正确的路。高考的出题就要如此的规范,覆盖的考点要平均。”

    高宛如身为一个老教育从业者,她对于高考还是非常的关心的。毕竟这事关国家未来教育的大问题。

    “李默,那你是如何学习的?”

    “归纳题型,将所有的题都归纳为一个总题型,万变不离其宗,主要是找到题型的具体清理。将题型归纳,集中训练。通过题海战术强化自己的答题能力。”

    李默用自己的教育方法直接回答了高宛如,高宛如沉思了一会儿之后,她低声说道:“可这样会不会彻底限制了学生的创造力?”

    “我觉得,学生的创造力是建立在他们的学习能力和观察能力以及耐力上面的。如果这样的考核都无法通过的话,那他们的创造力能发挥出都少有用功呢?如果真的不用上学就能创造的话,为什么这个国家还是这么穷呢?”

    李默一句话直接问到了高宛如心灵深处。

    “嗯,你是一个好孩子,有抱负。不过你说的社会办学……是什么意思?”

    高宛如有些不解,她看着李默。

    李默忙不迭的说道:“是这样的,就是利用社会的资金和人力,物力来完善教育的漏洞,社会办学的好处就是灵活,不是国家办学那种固定模式,难以改变教学大纲,所以固定教学是填鸭式的教育,也就是应试教育!”

    “应试教育不是坏的,这是肯定的。其中好处和坏处我就不说了,单说一下我的社会办学的补充方案,社会办学没有应试教育那么大的力度推进教学。搜易社会办学只能作为补充。”

    “补充?”

    李默的说法真的让高宛如耳目一新。

    李默见到高宛如提问,他很自信的点头,给高宛如详细的解释起来。

    “对!我说的社会办学就是在社会上办理补习班,有针对性的一对一辅导,解决学生遇到的难题。而我们也要根据当代学生的普遍问题,编写教材,写论文发表。和学校方面进行互动。学校提出无法解决的问题,我们社会办学解决。社会办学无法解决的方案,反映给学校,寻求他们的教学配合。”

    “而目的就一个!那就是把学生培养好!”

    李默说的时候,差点儿说秃噜……

    最后一句,他习惯性的想要说:“提升业绩。”

    高宛如非常认可李默的“讲演”,但是李默说的设想还是有很大的问题。

    “社会办学需要资金,资金哪儿来?”

    没错,就是资金,国家在教育上每年都要消耗大量的资金和人力物力。而社会办学,说白了就是私人办学,他们哪儿来的这么多钱?

    李默深谙之道,老神在在的回道:“所以我们是付费教育,从社会汲取资金,来完善我们对于教育的研究。”

    付费教育,这个词在那个时代是没有的。高宛如皱起眉头说道:“这样不好吧?”

    “没什么不好的,毕竟这中教育模式本来就是需要利用社会资金来养的,老师,学校的建设,还有提升培训班机构的研究能力。这些都要钱,而且这也不是强制性的,就算是自己考自己的努力也能考个好成绩,关键是师傅领进门,修行在个人。”

    “而且,我们还会不断的积累题库,到时候,社会办学教育机构是可以提供题集出售,甚至是大量的练习册。和考卷,今后再对于历年的高考总结和展望,这算不算是一个壮举?”

    还有这样的方案?

    高宛如还真的让李默给说蒙了!

    他过去的时候都没人敢想过这样的设想,但是李默就敢。这不仅仅是眼光超前,胆子也得是超大啊!

    李默利用自己流利的口才真正的说服了高宛如,而且尤其是说题集和练习册的时候高宛如的眼睛亮了。

    “练习册?好久都没听到了。”

    “对啊,这是平日里配套跟着教材一起走的,针对课程可以... -->>
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