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第六章 作文课

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    这句话不好答,他可不敢保证今后按时到班。

    张斯低头走至教室后面,寻自己的位置坐下。

    “这节课不给大家上新内容,”美女老师缓缓说道:“大家些写作文吧,内容关于朋友或者周围人事的,具体不限,长短不拘。下课前要完成,提前写好了就提前交,开始吧。”

    下面开始议论,乱哄哄的。

    前世的中学生中,一直流传着这么一句话“学生三怕”的话:

    一怕周树人

    二怕文言文

    三怕写作文

    鲁迅的文章,向来难读,这无关乎它的内容含义,因为中学生对有什么内涵没兴趣,无所谓高与深。说的纯粹是语句,实在拗口,偏偏有许多地方是要背诵的,苦煞了一群口齿不清的学生。文言文时代暌违,理解有碍,需背诵的更是大段大段的,甚而整篇整篇地背,还要记字意、词意、句意……比鲁迅还可怕。

    最后一项便是写作文了,写的是命题作文。

    这东西有字数、内容、时间、题目等等各方面的限制,能写出来不容易,能写出新意更不容易。虽然对中学生作文的水平,要求不高,可一篇作文却实在是搜肠刮肚,苦熬出来的。有些人为了方便,用同一篇作文写完了整整一个中学时代。

    所以,老师一说到写作文,除了少数几个爱好的人,其他人都皱眉意乱了。

    倒是下面的要求很怪,怪就怪这个要求,就是没有要求。

    “安静!”美女老师拍拍桌子,声音平淡:“写吧。”

    下面静了下来,最多有些窃窃的声音,听不真切,大多在讨论作文内容。老师不再言语,拉了把椅子,坐下自己看书。

    写惯了命题的人,就像套惯了项圈,拿了反而不舒服,题目太宽,自由度太大,怎么都写不出来。当然,这种事永远都是有人欢喜有人愁。有人不擅长,就一定有人擅长。有人在咬着笔皱眉沉思时,有人已经刷刷刷在纸上写开了。

    纸是统一的,是个本子,每星期作文课下发,写完上交,下星期再发。

    张斯拿着刚发下的本子,不急着写,先将以前那个张斯写的几篇作文看了看。语言不错,多读了些书,总算有些用处。整体上则很一般,大抵与别人没什么区别,一者因限制太多,无法发挥,二者自己思想上也放不开,循着老路而已。

    看完了,将纸翻到新的一页,开始写。

    普通的作文课而已,还不至于将他那个世界的经典剽窃过来,不然太暴殄天物了。好在题目没什么限制,随便写点就是了。

    他还未完成,堪堪写到一半,已经有人开始上交了。

    榜样的力量是无穷的,有第一个人,就会有第二个人。本有许多写完却不敢交的,这时候也随着大流,纷纷上交。不须臾,竟交了大半。这当然不是说大家忽然文魁星附身,才思泉涌,一挥而就。

    因为这个世界上,说法有很多,其中之一就是:“破罐子破摔”。

    实在写不出来,就胡诌几句,便匆匆结了尾。怕单独递上去,老师会看,自己难免不好意思,随大流就不怕了,总不能那么多份一起看吧?只要把自己的文章夹在中间,大概便能保证安全。

    张斯也很快写完了,递交上去。

    老师见交的差不多了,放下手中的书,将作文本整理了一下,大概地看了看。随即拍了拍手,示意大家静一静。

    众人见状,放下手中的事,听老师讲话。

    “好了,作文交的差不多了,还没写完的,一时半会儿怕也写不出来了。”美女老师站着,身材显得紧致诱人,脸上却没什么表情:“暂时不用写了,下课继续吧,写完让课代表汇齐递给我就行了。”说完,从作文本里抽出一本:“下面我给大家随机抽几本读一读,顺便点评一下,教大家怎么写。”然后开始读:

    “管津同学写的题目是‘我永远的朋友————邹秉希’

    我出生在…………朋友很少…………刚入学…………

    …………认识了邹秉希…………他劝我…………不要伤心

    ……我永远的朋友。”

    文章故事很老套,很烂,不过大家听的很认真,因为声音很好听,为这白水般文章增色不少。

    “首先,题目可以短些。”老师开始点评:“并且,学生作文最好不要出现真实姓名,实在想写,也要用外号代替。还有就是注意炼句,不要太拖沓,能一句话说完,就不要再用第二句……”

    点评很细致,似乎说的有些道理,反正学生们是不曾有过质疑的。

    接下来又读了几篇,有写老... -->>
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