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第169章变迁

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在家里是一个有些弱智的小孩,别的学校都不愿意招收,但是在莽山学校则没有这样的限制,只要送过来,只要年龄没有问题,都在莽山学校的招收之列,当然有疾病的,学生家里如果能够承担医疗费用的,则由家庭承担相应的医疗费用。但在入学上则没有限制。

    田晓潭在服用了基因改良液之后,不但没有再表现出弱智,反而在智商得到了强化。曾军得知了这一个例子时也不由得感叹,天才与白痴真的就是一纸之隔么?

    田晓潭第一次清晰的说出一个完整的长句时,他自己出声的哭了,就好像被魔鬼缠身很久的人,一天得到解脱一样。可见田晓潭的内心深处其实是非常的清醒的,只是一种奇怪的因素使得他无法解脱,这样的例子在现实中其实是非常多的。那个周末,田晓潭的妈妈来接的时候,田晓潭的一句话,让母子二人在莽山的校门口,痛苦出声,母亲也因为这个有些弱智的儿子,承受了巨大的压力,当得知自己的儿子竟然能够像正常人一样时,哪里还能够控制自己的感情。

    8岁的田晓潭早已经是小学5年纪的学生了,他在学习上极具天赋,而且非常有创造力,小小的年纪早已是多项发明的拥有者,他的发明也让他那原本贫困的家庭,一夜之见咸鱼翻身。他的经历不由得让人想起了爱迪生,同样的问题少年,最后却成为伟大的发明家。尽管不喜欢别人将他称为小爱迪生,因为那样他会想起那不太愉快的童年,但是对于发明创造他有一种近乎癫狂的狂热。

    “你不能够将太多的时间全部放到发明的研究中去,你这个阶段,形成一个完整的学科思想是极为重要的的,否则今后你的研究就会缺少灵感。“老师对田晓潭说道。

    田晓潭不太明白,不过老师的话,他还是很相信的,这里的老师对他来说有一种非常特别的亲切感。要知道,他在莽山学校之前,没有哪个学校愿意要,就是在幼儿园时也是老师讨厌的对象。

    田晓潭有些迷惑的说道“但是那些东西总再我脑海里萦绕,怎么也赶不走。”

    老师笑了笑,轻轻的拍了拍他的头“那你就先将他解决了,然后留出时间来进行系统的学习,当我们有了好的想法时,当然首先要把他留住。但是平时的学习就要注意全面。”

    像田晓潭这样的例子,莽山中学太多太多。尤其是小学、中学高年级的,那些基本是别的学校容纳不下的问题少年,正常的成绩好的谁会半中间换学校。

    应试教育一方面重视的是学生对知识点的掌握,也就是对考点的记忆,实际上就是要学生记忆解决方法;另一方面注重学生的全面发展,但是发展到最后就成了平均性,你每一门不突出没多大问题,但是如果你有一门跟不上,即使你其它的再怎么突出,也很难升学。这样下来的结果就是,一方面,抹杀了学生的创造性思维,因为你强调他要记住答案,另一方面,抹杀了学生的天赋,因为你强调平衡发展,实际上使得学生平庸化。所以几十年的教育,没有一个大师,没有一个诺贝尔奖,这是必然的。
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