第二十九章 圣贤皆奇葩

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    趁着兴致，李舒崇再练了一趟降龙十八掌。

    全身湿透，李舒崇高高兴兴地跑回了家。

    洗去了一身的臭汗，卸下了所有的压力，李舒崇舒舒服服地睡了一个好觉。

    第二天，李舒崇及时地赶到了学校。前两节课是语文课。

    在今天的语文课上，李舒崇很轻松地掌握了课文的内容，因为今天学习的是李清照的词《醉花阴》和《声声慢》。李清照的一生是幸福和不幸的结合，早年的李清照生于书香世家，不仅自身满腹才华，是当时有名的才女，而且嫁的丈夫也是当时的年轻俊杰，夫妻二人经常在一起探讨诗词，倒也十分甜蜜。但是，丈夫赵明诚病逝，北宋被大辽灭亡后，李清照仓惶南渡后，就过上了颠沛流离的日子。一方面，她要忍受丈夫病逝的痛苦，另一方面，她还要承受那国破家亡的满腔的忧愁。

    李舒崇作为在南宋时期生活过的现代人，非常容易理解当时的时代背景下，普通民众的悲惨命运。如果说《醉花阴》中所描写的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”还只是喜欢小资情调的文人在抒发一种夫妻之间淡淡的离愁的话，那么，《声声慢》就是家破人亡后的孤寡老妪在泣血控诉。两首词都是经典的好词，分别描述了生离与死别的悲与痛，同样都让人唏嘘感叹！

    李舒崇口中反复地念着《声声慢》中的经典名句：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。”心里不由得再次反思了宋朝被动挨打的根源，关键应该就是宋太祖“杯酒释兵权”以及后续的以腐败换兵权了。打个不太恰当的比方，裁撤兵权好比自毁长城，相当于给整个大宋王朝去了势（阉割），经济固然容易腾飞（上膘），但是由于没有了战斗力（血性），最终难逃被异族宰割的命运。明朝虽然保持了较强的军队，但指挥权却往往落在了心理畸形的宦官的手里，终究难免悲剧的命运。

    李舒崇又联想到青少年时期的教育，绝对不能为了片面追求应试教育的成绩，就抹杀（阉割）掉青少年学生的个性（血性），这样循规蹈矩的教育短期内效果是很明显（成绩也长膘），可是终究会造成致命的隐患（缺乏个性，人格不够独立，缺乏创造力）。

    课间的时候，李舒崇特意去找到了校长，校长名叫张勇。李舒崇首先感谢了他对武术兴趣小组的大力支持，然后顺便说起了如果能在鹅公滩中学适当推广武术，将会成为整个昌南县独一无二的特色教育，这将是学生们成才的另一条途径（也是学校办学成功的途径）。李舒崇的想法获得了张勇校长的赏识。

    李舒崇趁机提出要建一个专门的武术基地的事。他把曾经的昌南书院的遗址的情况告诉了张校长，顺便说明了昌南书院在昌南县历史上的重要地位。如果学校能以武术兴趣小组为契机，推动武术项目组的成立，顺势把古老的昌南书院重建起来，重现其千年以来的辉煌，那绝对是大功一件，一定会在昌南县的教育史上书写出浓墨重彩的一笔。

    张校长也是非常有眼光和魄力的人，觉得此事大有可为。当前主要的问题有三个，一是土地问题，二是资金问题，三是项目立项的问题。经过两人详细的沟通和探讨，问题都得到了初步的解决。土地方面，张勇校长打算用置换的办法，拿出学校门口常年耕种的一大片肥沃的菜田，去置换村民们在老书院乱石堆里开垦出来的荒地，相信那些村民一定会相当满意的。资金问题，李舒崇... -->>
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