第四十七章 不能想，不能想

    “你觉得在教育中，什么最重要？”毕万青问吴斌。

    “最重要……”吴斌思考了一下，“老师？”

    “没错，就是师资，在我国，教师很少成为那些人才的第一选择，甚至你读了一所很好的大学之后去做教师被别人听到之后会说，啊？你读完这么好的大学，就做个老师啊？”

    “俄……好像还真是这样。”

    吴斌想了想，似乎工程师，设计师，律师什么的才会被吹捧，老师……也就换一句，“哦，蛮好的，蛮好的？”

    “媒体更是滑稽，之前我看了篇文章，是说一个参加过IMO，保送进了京大的学生，后来去了一所二本师范大学做老师，你知道媒体称其为什么吗？称之为天才坠落之后！”

    “真是滑天下之大稽！”

    毕万青猛地一拍桌子，满脸都是怒气。

    “老师您别激动，媒体不都这样啊，就爱博眼球。”吴斌忙劝道。

    “唉！就是在这种风气下，好老师是越来越少，然而在好老师已经不多的情况下，部分老师还没有进入公立学校，而导致这一点的原因，那就是减负。”

    看着吴斌一脸想不明白的样子，毕万青继续说；“国家是从竞赛教育这一块退出了，但一些有良好经济条件，并希望自己孩子能更胜别家孩子一筹的家长们可不会退出，其他孩子早早放学去玩时，一部分的孩子就会进入课外培训机构受教育。”

    “哦……”吴斌点点头，似乎明白了点什么。

    “就我所知，现在一些知名的课外培训机构，想进去甚至还要考试，分数不够给钱人家都不让你进，能出现这种情况，你就可以想象那些结构赚的有多盆满钵满了，完全有实力高薪聘请优秀的老师加盟，课外培训机构教学水平反超学校也只是时间问题，甚至有可能已经实现了。”

    吴斌听完缓缓的点了点头。

    ‘当基本教育资源变成了奢侈资源……那么结果就是，哎呀，不能想不能想。’

    看吴斌似乎已经明白过来，毕万青又叹口气道：“禁止比赛！禁止考试排名！这样的教育如何培养大规模高质量的科技人才？怎么全方面发展科学技术？连班级内的考试排名竞争都不能承担，还谈什么在世界民族之林中生存竞争？”

    “靠那极少部分的天才！？大错特错！科研从来都不是一个人或几个人就可以推动的！”说完这句，毕万青长舒一口气，“嗨，我和你说这些干嘛，你开始看书吧，有什么不懂的就问。”

    “不，老师您每次的话都会让我产生很多思考，很喜欢聆听您的教诲。”

    吴斌对毕万青这句话还是很认同的，就拿他前几天看的那位绝世天才牛顿来说，他也是在前人的研究基础上做出了各种突破，才成为了科学界的伟人，做出突破重要吗？当然重要，但为他那些为这些基础添砖加瓦的科学家们同样重要！

    “好，你喜欢我以后就多和你唠唠，外面这些话不方便说，家里的又没人愿意听我唠叨，我正愁着这一肚子的牢骚该和谁说呢。”毕万青说这话时表情很开心。

    “好的老师，我相信我应该会是一个很好的聆听者。”

    毕竟吴斌别的不会，该喊“666”的时候绝不含糊！

    ……

    到了第二天午休的时候，吴斌在办公室里从毕万青那里拿到了《高等数学》和《微积分》

    “要学的内容不少，不过你也不用一口气全学了，先从极限开始吧，这对你的计算方法会有很大帮助。”

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