/> 没有痛,他们还记不住这个教训。
我推断他们的记‘性’不会都很好,不然也不会八个人中就占了一半的复读生了。
他们不记得,我还是记得的,我已经打败过他们不止一次,在情报力中,我还是小学四年级的时候,就当着全校师生的面,率队大败过他们一次,他们通通忘记了,可见记忆之差。
为了加深他们的记忆,我再做了一件事。
那根他们不惜用比珍子来争夺一轮使用权的‘棒’子,被我双手一拗,对折成了两节。
这就是实力,这就是差距,他们就吃这一套。
这是一根篁竹‘棒’子,天生滴头重尾轻,所以才一直说是‘棒’子。
8方风雨这一招,是枪‘棒’棍锏鞭戟锤索等等软硬兵器都能施展得出来的大招,应用很广泛。
要用硬功来把一根篁竹‘棒’子折成这样,真不知需要多深的功力。
一举奏效。
他们全部吓脲了,像筛糠一样打了一阵子脲颤,再也站不稳桩子,九个人全都很没出息地滩在地上。
4★.
我只不过是用上软功,把篁竹‘棒’子当成一根绳子一样,轻松来了个对折。
折‘棒’子几乎不可能,折绳子又何难之有?
这不是我有多厉害,是道理很厉害,道理不在多,在于想通了,真正通泰了,自然就厉害了。
没有损坏他们的‘棒’子,我松开一只手,‘棒’子还原。
他们吓得更惨。
他们的身上,没有几个部位比这‘棒’子更硬。我相信,这回他们都记得住了,相信他们再也不会来冒犯我这位同学了。
至于我,不介意。
可以胜利地走了,我却没有。
我还要善后。
善后比此前的过程都更重要,这道理没有多少人真正明了。
上一章原来的章节名字是“我没忍住,还是出了”。短短八个字,若有所指,却是很不具体,就如同高级剑客已拔剑,未出剑,给予对手以无穷的想象力,是种误导,也是种震慑,是语言所能形成的威力。
这,就是我身为一个学生,从学习中所总结出来的“语言的去真距”。这一句可以作为一个范例,比“8方风雨”更有价值,就是只有订阅了本章的人才看得到了。
太可惜了,误解了的人还是太多,沉舟被迫改了章节名,我很不乐意,但没有琺子。
选择把这一段写入正文,而不是归入感言中,只因以我判断,绝对物超所值。而且正文更容易流传。沉舟对自己的作品满怀信心,即使在这个世纪默默无闻,就是到了下一个世纪,还是会广为流传滴。
善后的重要,简单打个比喻,男‘女’之间髮生了苟且之事,如果扯脱不认人,头也不回就走了,不给对方留下任何念想。
那么,他们之间就很难会有下一次,那使有了,也是冷趣巴淡,索然无味得很。
如果能在事后给对方好好安慰,哪怕是在过程中没有令对方很满意,那后约都还是会在滴。
善后要越简单越有效越好,我要用一个学弟在学习上的能力,彻底打败他们身为学长的尊严!
5★.
八个珍子上挂红薯的学长,同时惨败在比他们小了最少两岁的我面前,终于轮到我,来强势要求他们不许说出去了。
“今天的事,今后都不许说出去半个字!今后要是听到一点点关于我陈月平会武功的传言,我就会一个个地收拾你们!我已经把你们每一个都记忆住了!”我这样说。
我已经有了髮言权,他们不敢‘插’嘴,只好静听我的下文:“你们可能还不相信我已经记住了你们,这好办,就让你们测试一下我的记忆能力,就是你,个子最小的这位学长,你来出题,我试给你们看!”
“我已经看到了你们带来的语文课本,你们可以立即找出你们课本上任意一篇不长不短的古文,我只消读上一遍,立即就能一字不差地背诵出来!以我这样的记‘性’,要记住你们一辈子,非常容易!”
那位学长只有配合的份,他们是中考备考生了,初中阶段的所有课程都在备考之列,带来的语文书也不止中初三的。
他选了几首古诗词,全是我早就滚瓜烂熟的,我觉得欺负他们的力度不够,要求换长一些滴,最后选中了《马.说》。
众人都知道这是我们初一还没有学到的课程,也不算很短了。
在他们的注视下,我一目双行,凝神读了一遍。
别的学友在没有预习过的情形之下,可能要想读得通顺都很难,我却真滴一字不差地背下来了。
我的记忆力是很强,可也不会强到这种地步。
原因只有一个,这篇《马.说》,我早就会背了。
小升初考试之后,没有暑假作业,我就利用这一段时间,强行要求自己每天最少要背一首以上的古诗词。
这不难,每天背上几首、十首都不难。
难的是在于巩固,在于能理解,在于常常回过头到复习,难在能在理解的基础上记住不忘,还难在能持续多久。
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