儿子生活片段

！”我有点恼火。

    “他妈说同学在楼上做作业，让我先摞下，一会叫同学打过来，叫我稍等一会。”

    “都半小时了，还没打过来，巴成他妈没告诉你同学。”

    这时，发现儿子的脸胀成紫青色，赌气似的回屋做作业去了。

    第二天中午放学，儿子怒气冲冲地告诉我：“他妈怎么不守信用呢？同学说他妈忘了，临睡觉才告诉他。还是我妈好，虽然有时凶我！”这时儿子想起我的好处来，儿子与同学之间的友谊我平时是很在意的。

    孩子的事也不能当成耳旁风，忽视了那颗小小的心灵，尊重孩子的情感，让孩子健康阳光地成长。

    (三)原来老师也是爱我们的

    近来，虽然媒体、网络或者报刊上不断报道，有的老师虐待学生，甚至致残使学生心灵宠罩上了不可抹灭的阴影，给老师人格上扣问了质疑？

    儿子每每都是愤愤然：可恶的老师，怎么不懂得爱护学生？这样的老师少之又少，就象鱼市上难免充有几条腐烂的鱼，腥臭难闻，但那闪亮新鲜活蹦乱跳的鱼儿不会因此而影响人们的欣赏购买欲。

    进入初中的儿子个头虽然窜得非常快，已超出当妈的大半头，幼小心灵对社会的思维洞察判断力还是囿于成见的。儿子在学校有什么新闻或感兴趣的事儿，回到家滔滔不绝地讲给我听，有时绘声绘色，有时眉飞色舞，有时还乐得哈哈大笑。也许认真倾听是儿子乐于把自己心中的秘密与当妈的倾诉的动力吧！而我每次都是儿子认真忠实的观众，偶尔也发表一点小小的见解。

    一天，儿子垂头丧气地回来，愀然色变的脸庞没以往的鲜润活泼。

    听说某某老师专爱揍学生，好凶啊，这次年级分班，刚好被分到“凶老师”的班级，哎一声长长的叹气里氤氲着一层不称心意的无奈。

    “老师为何无缘无故要凶你们？”

    “当然是上课不安分，或者不认真完成作业的了”

    “还有呢？”干脆趁机打铁。

    “还有放学一锅粥乱成糟，在楼梯上打闹不守秩序者”

    “恩，这样好象对同学们身体有危险原来如此哦！”“原来如此！”一声“原来”重重的音。

    儿子似乎感觉到了什么，瞄了我一眼，小声嘟囔了一句：我觉得老师不怎么爱学生，就懂得凶。

    我知道儿子若跟他强调老师的初衷是为了学生好，儿子是必一根筋悖不过弯来的，也就没有再说什么，理教还得靠实例，找一个恰当的视角让儿子的忤性扭转过来。

    大约不知过了多少时日，儿子有点兴奋激动，书包一摞就嚷嚷：妈，今天中午放学有个社会上的小混混对我们班的某某男孩拳打脚踢，我们刚想冲上去，正好某某老师(也就是儿子认为的凶老师)出校门窥视到，你不知老师的速度有多快，立马跑过去把小混混“凶”跑了，把同学扶起来，让我们以后小心些

    “嗯，老师别看凶，还是爱我们的！”

    “是吗，‘凶’老师还爱你们啊？”故意将儿子的军。

    无论家长对老师如何评判功过，让儿子懂得是老师培育了他们知识，丰富了他们的大脑，尊师是灵魂的光烨，让孩子尊敬爱戴他们的老师是心灵的解码。

    让孩子的心灵健康成长，父母是孩子的第一任老师。