今年的元宵节有点冷。昨天收到降温和下雪的通知,今儿天果然阴沉,有种风雨欲来的冷峻。学校的早晨有书声起伏,让早春的空气里回荡着一些欢乐的旋律。照例在校园里走走,穿行在楼道和教室之间,有些小小的感动让我的内心温暖而绵长。
总觉得日子平淡而重复,老师们却用热情、智慧、责任和一份悉心、细腻,将平凡的日子涂抹出绚丽的色彩。老师们是用心的,教育的梦想在心中鼓起风帆,每一个日子都是扬帆前行。不少教室里被孩子们挂上了各式各样的花灯,一年级有个班,每个孩子都带来一盏灯,有很多是孩子和家长手工制作的,很有创意。孩子们互相展示着自己的花灯,灯光映红了小脸蛋,氤氲着纯真的笑容,真美!二年级有个班的孩子把两个大红灯笼挂在教室门口,鲜红而引人注目。灯笼,是个神奇的东西,从古代走到今天,携着欢乐和喜庆,照亮暗淡的日子,只要看见它,甜蜜的温暖便铺陈满心的喜悦。
好多老师在和孩子们一起诵读关于元宵节的古诗词,一二年级的孩子摇头晃脑诵读童谣:“元宵节,真热闹,看花灯,吃圆子,小牛灯,哞哞哞,小狗灯,汪汪汪,小龙灯,飞的高,小兔灯,跑得快。”边读还边做着动作,仿佛他们就是街灯中的一盏,绽放着光彩,流转着身姿,真是可爱!因为快乐的笑容,因为文字的节奏,生命是如此鲜活动人。“元宵节,月亮圆。圆圆元宵黏又甜。观花灯,踩高跷。大街小巷真热闹。宝宝对着月亮笑,又是一年春来到。”孩子们跟着老师走进童谣,走进元宵节的大街小巷,观花灯,踩高跷,一些传统的习俗,文化的基因便如血液在孩子们躯体中流淌。
中高年级的学生大都在诵读古诗词“东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”长短句,错落起韵,孩子们用纯净的童声吟诵着无可复制的经典。词中有彩灯烨烨,有烟花绽放,有宝马香车,有鱼龙欢舞,有凤箫声动,有笑语盈盈,有流盼的目光,有寻找的背影。一首美丽的词,一个传统的节日,一个欢乐的场面,一个缠绵的故事,一幅经典的节日画卷,读着读着,就走进了儿童的心中。总有些什么是需要反复被提起,被铭记,被传承的;总有些什么是需要被唤醒,被擦亮,被感动的。四年级有一个班,学生在诵读美文春天被吵醒了,是的,春天,被繁响的鞭炮,被早起的燕雀,被甜蜜的祝福,被孩子的欢笑,被拱出的嫩芽,被节日的欢乐,被天地间的大乐吵醒了!而我却不愿意惊扰沉浸在美文、美景中的孩子们,轻轻地走过,留下满满的欣慰。
不少老师用投影播放着各地元宵节风俗的图片、视频,孩子们畅游在节日的欢闹中,划旱船、舞龙灯、观花灯、猜灯谜、踩高跷,敲锣打鼓闹元宵,不亦乐乎。现在的孩子,对传统节日了解得越来越少了,更是没有多少民俗活动的体验,街上没有灯展,社区也没有灯谜会,小区里更看不见“哨火”我们的老师用这样的方式,帮助孩子去了解,去感受传统节日的文化气息,或许也是一种对传统文化的致敬,对淡漠和遗失中国烙印的救赎。听说,有老师带孩子们去社区活动站包汤圆了,我似乎看到了孩子们小心翼翼包汤圆时眉梢上跳跃的喜悦,似乎听到了他们雀儿般的欢笑,似乎闻到了汤圆弥漫的香甜
当然,也有一些班级在开展学雷锋的教育活动,介绍雷锋生平,讲雷锋的故事,读雷锋的日记,让这个已然陌生的名字走近孩子们,让“3月5日”这个日子不再平淡,让“3月5日”因为一个人或一个个人的爱心而温暖起来。
今天,元宵节和学雷锋纪念日相遇了,传统与现代链接了,生活和教育融合了。这个有些阴冷的早晨,因为教育,因为课程,日子被擦亮,春天被唤醒。我想,所谓教育,就是一种遇见,当我们遇见美好的东西,好好把握,好好珍惜,就是受到教育了;所谓课程,就是生活,当我们把生活打理好,把日子装扮好,把潜藏在心底的爱与责任唤醒,就是课程的力量了。
平凡的日子因为遇见而美丽,因为感动而温暖。
(写于2015年3月5日元宵节)